一、本课程的主要特色及创新点
1．以一部主教材为核心全面建设配套教学资源。形成了以国家级规划教材《零售学》为主体的，配套以8部系列辅助教材和形式多样的各类电子教学资料相结合的一整套立体性教学资源。
2．以两大信息技术为平台不断优化教学条件。充分挖掘利用零售学网络辅助课程和计算机实验课程两大平台，推动教与学互动，不断提升学生的学习兴趣和学习能力。
3．以三个课堂整合为内容积极探索新的教学方式。通过整合课内教学活动、课后读书会及科研活动、校外社会实践活动三大课堂，引入案例教学、参与式教学、研究性教学和开放式教学，不断提升学生的实践能力和创新能力。
二、本课程与国内外同类课程相比所处的水平
广东商学院是国内最早开设《零售学》课程的高等院校之一，本课程的建设已经有了坚实的基础，形成了高水平的教师队伍、高质量的教材体系、多样化的教学方法、高标准的教学条件，在国内同类课程建设中处于领先地位。
1．高水平的教师队伍。《零售学》课程组聚集了一批在国内有一定学术造诣的零售专家，师资力量雄厚，整体综合素质较高，有丰富的教学经验，其中拥有全国优秀教师1人，广东省教学名师1人，广东省“千百十”重点培养教师2人。多人多次获得学校教学优秀奖和科研优秀奖。课程负责人肖怡教授是中国商业联合会培训部聘请的零售经理人资质认证专家，在全国零售领域拥有较高声望。
2．高质量的教材体系。肖怡教授主编的“十一五”国家级规划教材《零售学》共发行8万多册，在国内产生较大影响，为本课程教学提供了高质量的教学内容。此外，我们还开发出8本辅助性的零售专题教材做参考，并配套以电子课件和教案、教学案例集、实验教学大纲和指导书、商品陈列图集、习题集、视频资料、参考文献、好书推荐、零售术语、行业动态、行业政策等，形成了一整套立体性教学资源。以一本基本教材为纲，结合专题性的教材和配套教学资料，一方面保证了课程的系统性、完整性，另一方面充分利用了专题性教材在知识专门化方面的优势。
3．多样化的教学方法。本课程教师在探索新的教学方法上一直走在全国前面，尤其在以下教学方式上取得了良好成果：一是注重案例教学，培养学生独立思考问题的能力；二是注重计算机实验教学，培养学生利用信息技术综合决策的能力；三是注重课外实践性教学，引导学生理论联系实际，培养学生发现问题解决问题的能力；四是注重研究性教学，培养学生的研究能力和创新能力；五是注重网络辅助教学，加强师生双方互动，拓宽学生的知识面，全方位打造精品课程。
4．高标准的教学条件。我校经济管理实验中心被评为国家实验教学示范中心，为《零售学》实验教学提供了良好的条件。中国商业联合会已计划将其零售职业经理人资质认证培训的计算机实验培训中心放在广东商学院，并允诺提供与IBM公司联系专门制作一套先进的实验教学软件免费提供给广东商学院。《零售学》实验教学无论是硬件设施还是软件设施都是国内一流的，这将为本课程的实验教学创造优良的条件。学校拆巨资购买了Blackboard教育软件，为教学打造了真正互联互动的网络学习环境。多家企业与我们合作，建立了一批零售企业实践教学基地，为我们零售学实践教学提供了良好的条件。
三、本课程目前存在的不足
本课程虽然采用了多媒体手段进行教学，使教学内容更丰富，课堂气氛更活跃，但还存在一些问题有待解决，如教学课件的设计和制作水平还有待提高，各种媒体的衔接还有待完善。此外，本课程虽然采用了网络辅助教学方式，但网络辅助课程的许多功能还有待挖掘，尽可能使用现代信息技术弥补课堂教学的缺陷，是今后的主要改进方向。同时，实践教学方面还需要进一步改革和完善，使之更加系统化和规范化，形成长期稳定的教学内容。